【競争が激化】タイの幼児教育・学習塾業界

近年、上質な教育への需要が増大し続けており、タイの教育産業では競争が激化しています。2022年度には、政府が新しい教育評価基準の開発に着手するなど、国全体として教育力の向上を目指しています。

今回は、そんなタイの幼児教育・学習塾業界に焦点を当て、最新の業界情報をお届けしていきます！

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2022年　タイの幼児教育・学習塾(教育)業界

国立教育検定機構(NIETS)と国立プリンス・オブ・ソンクラー大学はセンターオブエクセレンス(CoE、横断組織)に関する基本合意書(MOU)を締結したと発表した。

今回のCoE設立は、教育評価を開発し、国家レベル、ASEANレベルまで引き上げることを目的としている。

さらに、両機関は研究の実施や、教育の試験、評価、測定、その他の分野に関する知見の獲得において協力していく。また学生、講師、公務員などに対して研修やインターンを行い、教育評価に関する専門家を輩出することを目指す。

出典：https://www.niets.or.th/en/content/view/25455

基礎教育委員会事務局(OBEC)は科学技術教育振興機構(IPST)と国立マヒドン大学付属ウィッタヤヌソン校と提携し、タイの高校における理科教育に関する10のプロジェクトを推進する。

これらのプロジェクトでは理科、数学、科学技術の教育機会の提供をタイ全国へ拡大していく。アクティブラーニングを重視し、学生が楽しく分析的思考や、実践的知識を学び、コミュニケーションによって理解を深めることができるようにする。

今後は学校の職員や教員に対する中学校、高校レベルの理科系科目の研修を1,007校、5,510人以上へ拡大する予定である。将来的には国内の33,000人が理科系の知識を獲得し、世界に通用する若者の育成を目指す。

出典：https://www.obec.go.th/archives/783765

基礎教育委員会事務局(OBEC)はタイ国内の教師や学生に対し、デジタル教育を支援し、ネットサーフィンの安全性を推進するイベントを米IT大手のGoogleとともに開催した。

Googleタイはタイのネット環境を安全に保ってきたことに加え、過去3年以上に渡り国内の340万人以上の教師と学生に”Be InternetAwesome”というインターネットの安全性を教えるプログラムを提供してきた。

今後はリソースが不足している学校へ”ChromeOSFlex”という同様のプログラムを提供する計画としている。

出典：https://www.obec.go.th/archives/786310

タイでも国際的な教育機関として知られる国立マヒドン大学付属ウィッタヤヌソン校(MWIT)は海外の学校との関係構築と、学生への国際的な教育機会の提供を推進している。

今回、日本が最初の提携先として、京都の立命館高等学校、埼玉の早稲田大学本庄高等学院、愛知県立半田高等学校の3校と提携を発表した。MWITの学生は各学年の学期末にこれらの学校との交換留学プログラムへ応募が可能となる。学生は日本での学問的経験に加え、文化的交流の機会を得られる。

MWITは日本での知名度向上を狙い、2022年10月から11月にかけて学長が東京工業大学と京都大学へも訪問した。

出典：https://www.mwit.ac.th/html/news_651124/

タイの学生ローン基金はタイ証券取引所(SET)と提携し、ローン利用中の学生向けに提供しているeラーニングコースを現在の35コースから51コースへ拡充する。

提供するeラーニングコースは学生の金融リテラシーを高めることを目的としており、ファイナンシャルプラニング、投資、起業家精神などに関するコースがある。学生は全51コースを完了すると65時間分の単位として計算される。

このeラーニングコースは学生から非常に人気となっており、2019年から2023年3月現在までの累計の受講者は360万人にのぼる。

出典：https://www.studentloan.or.th/th/news/1678162440

2021年　タイの幼児教育・学習塾(教育)業界

2020年12月24日の発表によると、MicrosoftThailandは、Minecraft：EducationEditionを教育機関に導入するように推進しているとのこと。

Minecraft：EducationEditionは、楽しく独創的に学習できるように既存のゲームソフトを改良したものであり、新しいアイデアや可能性を探ることができる。

例えばモンクット王工科大学ラドクラバン校ではCOVID-19の影響で延期になった赤十字フェア（ルンピニー公園）をMinecraftで再現し、オンライン上で赤十字フェアを開催した。

出典：Microsoft Thailandhttps://news.microsoft.com/th-th/2020/12/24/minecraftredcross-en/Thailand

2020年11月3日の発表によると、東南アジアの教育プラットフォームであるSTEMの開発を、在タイ・オーストラリア大使館、Goethe-InstitutThailand、SEAMEO（東南アジア教育大臣機構）が協力して促進しているとのこと。

STEMプラットフォームは、東南アジアの持続可能な開発目標（SDGs）に関連する教育活動へのガイドラインとして中等教育で利用されることを目的としており、若者が21世紀に必要なスキルの習得をできるようにするツールである。

Goethe-InstitutThailandはドイツの文化研究所であり、タイでのドイツ語の普及や国際的な文化交流を推奨している。

出典：SEAD-STEMhttps://www.seadstem.org/news/seadstem-workshop-2021-call-for-applications/

2021年7月26日、高等教育科学研究革新省（MHESI）は、COVID-19の影響による教育費の負担を軽減するために教育費負担軽減策を発表した。

負担削減額は民間の高等教育機関の場合は1人あたり5,000バーツ、国立大学の場合は授業料の半分の負担を削減する。また、授業料の支払いができない学生については支払期間の延長や分割払いで対応するように各教育機関へ指示する。

この政策は2021年度の1学期から実施され、対象になる学生は175万人に上るとみられる。

出典：MHESIhttps://www.mhesi.go.th/index.php/news/4083-education-costs-50-50.htmlThailand

2021年7月1日の発表によると、国家放送通信委員会（NBTC）と教育省（MOE）、高等教育科学研究革新省（MHESI）は、教育ネットワークをアップグレードするためにNBTCのUniNetと全国教育ネットワーク（NEdNet）、Universal Service Obligation (USO)を統合することに同意した。

統合により、世界中の学術データベースや図書館ネットワークなどへのアクセスが容易になる。

また、イノベーションの発展を促進、学習および研究サービスの効率を高めることが可能になる。

出典：MHESIhttps://www.mhesi.go.th/index.php/news/3933-uso-2.html

2021年2月16日の発表によると、タイにある全ての私立教育機関についてデジタルトランスクリプト（電子成績証明書）を使用するように高等教育科学研究革新省がオンライン会議を行った。

オンライン会議では私立学校機関の関係者が87人参加し、26の私立学校がデジタルトランスクリプトの採用を受け入れた。

電子化への移行期間中は、紙での証明書発行も併用して行うが、2年以内には全ての教育機関がデジタルトランスクリプトに完全移行する計画である。

出典：MHESIhttps://www.mhesi.go.th/index.php/news/3853-digital-transcript-2.htmlThailand

2020年　タイの幼児教育・学習塾(教育)業界

2020年1月16日、OPENGOV asiaによると、タイ政府は4つの別々の政府部門を新しい高等教育科学研究革新省に統合した。この省は、タイおよび海外の民間部門と緊密に連携して、研究と人材育成を強化することを目的とする。

また、タイ投資委員会（BOI）が研究開発情報の共有を改善するため、タイの研究大学ネットワークと協定を結んだ。この協定は、民間部門の需要主導型の研究開発活動および協同組合教育プログラムを促進することを目的とする。

タイ政府はタイ4.0の実現に向けてSTEM教育プログラムを推進しており、国内外の教育機関がSTEMコースで協力する。国内外の教育機関と民間セクターとの連携は、人材育成を支援するための重要な推進力の1つとなる。

出典：https://opengovasia.com/thai-government-pushes-stem-educational-programmes-to-help-meet-thailand-4-0-vision/

2020年9月9日、Microsoft（タイ）は教育省および民間部門と提携し、新しいオンライン学習プラットフォーム「DEEP」を立ち上げた。これにより、教育機会が拡大され、全国の1000万人以上の学生と教育関係者の能力を高める。

「DEEP」は、様々なトピックに関して包括的なコースを提供するデジタル学習プラットフォームである。また、雇用市場と民間部門の需要に一致する労働者を生み出すのに役立ち、生涯学習を可能にするよう設計されている。

同社はさらに、ビジネスの需要を満たすため、国の人的資本を強化するよう設計された教育省の「HCEC」を支援する。また、基礎教育委員会とのパートナーシップを通じ、40万人の教師に最新のスキルおよび知識開発にアクセスする機会を拡大する。

出典：https://news.microsoft.com/th-th/2020/09/09/deep-moe-en/

2020年6月8日、タイ国立科学技術開発庁（NSTDA）によると、高等教育科学研究イノベーション省（MHESI）が今後5年間で4.4兆バーツのGDPを達成することを目標とした経済回復計画の「BCGモデル」を発表した。

このBCGモデルでは、研究開発を商業化する統合プロジェクトへの資金提供など、政府の支援を受けて民間部門が主導的な役割を果たす。さらに、廃棄物から価値へのビジネスを後押しするための炭素価格設定とグリーン税措置を導入する。

BCGモデルの目標は、国連の持続可能な開発目標（SDGs）に取り組み、地域経済を促進および内部から国力を構築することである。BCGモデルは、今後5年間でGDP値を3.4兆バーツから4.4兆バーツに増加させると予想される。

出典：https://www.nstda.or.th/thaibioeconomy/117-mhesi-minister-and-8-leaders-from-all-sectors-propose-bcg-model-for-post-covid-economic-recovery-plan-aiming-to-achieve-4-4-trillion-thb-gdp-in-5-years.html

2020年1月31日、SEADSTEMによると、Goethe-Institutと東南アジア教育大臣機構・STEM教育センター(SEAMEO STEM-ED)は、東南アジアデジタルSTEMプラットフォーム(SEADSTEM)での協力の枠組みを概説する覚書に署名した。

タイのSEAMEO地域センターの1つであるSTEM教育センターは、東南アジアにおけるSTEM教育の可能性を開発および強化することを役割とし、加盟国と教育専門家の間で情報と経験を共有するためのセンターである。

覚書は、今後東南アジアでSTEM教育を促進する上での重要なステップとなり、両機関は今後数か月および数年にわたって、東南アジアデジタルSTEMプラットフォームに関連するいくつかの対策について協力していく。

出典：https://www.seadstem.org/news/the-goethe-institut-and-seameo-stem-ed-sign-mou-for-seadstem

2019年11月21日、タイの政府機関の高等教育科学研究イノベーション省（MHESI）は、21世紀に向けて教師の育成および教育開発の改善のため、教育省（MOE）と提携することを発表した。

2つの省庁間での協力は、デジタルリテラシーおよび英語の分野で教師のスキルを再育成することに重点を置く。同省は、政策の立案および教師の基準の設定を担当する全国教師教育開発合同委員会を設立する。

さらに教育省は、AI、デジタル、および英語のスキルを開発するために新卒者を採用するセンターを設ける予定である。また、3年以内に教師の英語スキルを伸ばすことを目標に定めた。　

出典：https://www.mhesi.go.th/home/index.php/pr/news/635-21-2

2019年　タイの幼児教育・学習塾(教育)業界

タイでは少子化が社会問題となり、各学習塾の利益水準が落ちている。一方、国内に38の支店を持つ総合学習塾Enconceptはオンライン学習の新たなカリキュラムを導入するなどして少子化時代に備えている。

Enconceptの2016年の収益は2億7000万バーツ、2017年は3億3600万バーツ、2018年は3億2200万バーツとなった。生徒数の縮小に合わせ、個別指導教室をより充実させるなど指導方法も変化させている。

テクノロジーも積極活用し、学生のみが利用できるスケジュール管理アプリ、オンライン授業コンテンツの充実化などを図っている。大学受験方法の変化（TCASの導入など）に学生を備えさせている。

出典：https://www.mhesi.go.th/home/index.php/pr/news/635-21-2

2019年3月15日の発表によると、On Demand Education Company Limited社が行うオンライン学習指導、OnDemandへの登録者数が25万人を突破している。オンライン上で学ぶことのできる高校、大学受験カリキュラムが人気を集めている。

On Demand Education Company Limited社は、もともとタイ全国に52の教室を持って学習指導を行っていたが、近年はオンラインでの授業へとカリキュラムをスライドさせ、24時間、好きな授業を受けることができることを売りとしている。

授業は基礎的なものであれば200バーツ（約700円）で受講することができ、2016年の売り上げは3億7000万バーツ、2017年は4億7900万バーツ、2018年は6億1800万バーツと急激な増加を見せた。

出典：https://www.ondemand.in.th/why-ondemand/

タイの少子化社会を背景に、教育事業者の新規参入は減少しているといわれているが、WE BY THE BRAINは進学学習塾として収益を伸ばしている。

WE BY THE BRAINは現在タイ全国で53の支部を持ち、高校（タイの場合中高等科4年生）、大学のための受験教育を行っている。登録生徒数は1万8000人となっている。

大学受験のための選考対策として数学、物理、化学、生物などの専門教科の授業も行われている。価格は1コマ300バーツ（約1000円）と設定されており、学生が自由にカリキュラムを選ぶことができる。

出典：https://www.webythebrain.com/about-we-why

フランス企業との合弁で設立されたDVP Group Company Limited社はタイ国内で11の教室を運営して学習指導を行っており、特に小学生などの低年齢層への基礎学習の強化を図っている。

タイでは教育省による全国統一学力測定試験O-Net（Ordinary National Education Test）によって児童の学力が測定される。O-NETの結果自体が児童の進路に影響することはないとされているが、児童の学習能力の指標として一般的に用いられている。

DVP Group Company Limitedの運営するDA’VANCEでは、特にタイ語や社会科などO-NETに関係する教科を中心に児童への教育を行い、2018年は9800万バーツの収益を上げた。

出典：https://www.davance.com/Student/top

2018年　タイの幼児教育・学習塾(教育)業界

2018年8月24日の発表によると、公文式を提唱する日系学習塾大手KUMONがタイ進出を果たして20周年を迎え、それを祝う記念式典が行われた。現在タイKUMONは全国71の県に470以上の教室を持ち、約94,000人の生徒が学んでいる。

KUMONは学習塾業界におけるフランチャイズの草分けとして、各教室への指導とマーケティング両方のサポートを提供している。

主に高校生以下の児童を対象に行っているKUMONの学習指導によって、児童の成績が向上したとの例も多く報告されている。タイKUMONは来年度には全国500ヶ所以上の教室を展開し、10万人の生徒の指導を行うことを目標に掲げている。

出典：http://th.kumonglobal.com/page.jsp?id=1058&version=th

タイ教育省は公立学校の教師に一人当たり10000THB(約3.4万円)の予算を充て、民間による研修プログラムの提供を開始した。2018年7月現在、今回の意思決定によりタイ全国の公立学校の教師数はおよそ50万人に対し、予算額500億THB(約1700億円)が割り当てられる。

プログラムの施行から現在に至るまでおよそ40万人の教員が予算を活用し、民間の学習塾や教育関係企業における研修、セミナー等へ参加している。また、教育方法や学習指導法に関する知見をさらに深め、語学専門学校等で語学スキルや伝達法の改善を目指している。

一方で、教師が研修を自分自身でカスタマイズすることができる仕組みであることから、現場で実際に必要とされているニーズとの兼ね合いについて疑問の声が上がっている。

出典：https://training.obec.go.th/#/Login

2018年9月、タイ大学審議会(Council of University Presidents of Thailand; CUPT)は、2018年度からの施行が計画されていたタイ大学統一入学制度 (Thai University Central Admission System; TCAS)を正式に開始した。

新制度の下で大学入学資格の取得にあたって多様な選択肢が付与される。TCASは大学入試試験に挑む全ての受験者に対して評価基準の公平を期すことを目指しており、入学資格を得た学生へは入学を希望する1学部のみ入学を確約できるという機会が与えられることになる。

2018年9月現在、タイ国内の54の大学が2018年度よりTCAS導入を予定している。また、入学志望者の能力や適正等の多様化を図ることを目的とし、一般入試以外にもポートフォリオを用いた面接や、各大学が個別に実施する選抜入試等、5つの受験方法が用意されている。

出典：http://mytcas.com/

2018年9月6日、タイ政府教育省より独立して大学等の高等教育を担当する新行政主体〈高等教育省〉が2019年初旬に発足する予定であることが明らかにされた。教育省再編の道筋を検討する委員会の会議で、高等教育のための新しい省の立ち上げに関する提案が可決された。

現在の高等教育委員会 (Office of Higher Education Commission; OHEC)を他の関係組織と合併させて新しい省庁として組織する。新高等教育省は、国家戦略である長期ビジョン「Thailand4.0」計画および政府の進める各戦略に対し教育面から支援を行う。

新省は指名された1名の大臣により所管され、関連機関は事務次官事務局の監督下に置かれることになる。また、新省は法律により規制されている大学における自治の監督を担う。一方で高等教育コースを提供している職業訓練校に関しては、引き続き教育省の職業教育委員会事務局の監督下に置かれる。

出典：http://www.most.go.th/main/th/news/sort-by-strategic/strategic1/34-news-gov/7584-thailand-4-0-7584